Die Geschichte hinter dem Pressefoto

„Schule@Museum“ – ein ausgezeichnetes Projekt

Das Projekt, das es seit sieben Jahren gibt, gewann eine Auszeichnung beim Bundeswettbewerb für Entwicklungspolitik. „Das ist der größte Preis für Erdkunde auf nationaler Ebene“, sagt Sven Kromminga, Lehrer an der IGS-Flötenteich. Die Idee für „Schule@Museum“ entstand durch eine Kunstvermittlerin, die feststellte, dass Führungen durch Gleichaltrige hervorragend funktionieren. Das eigenverantwortliche Lernen steht dabei im Mittelpunkt; die Grenzen zwischen Gesellschaftslehre, Kunst, Englisch und anderen Fächern sind fließend. Ein zentraler Aspekt von „Schule@Museum“ sei der „Peer-to-Peer-Ansatz“, sagt Dirk Kravagna, Lehrer an der IGS Kreyenbrück. „Außerdem finde ich den Perspektivwechsel gewinnbringend. Die Schüler beschäftigen sich mit globalen Problemen, holen so ein Stück weit die ganze Welt ins Klassenzimmer.“

Der emotionale Zugang, den die Bilder ermöglichen, fördert Empathie.

Diese ist deutlich zu spüren, als die Gruppe sich um das Gewinnerfoto des World-Press-Photo-Award 2025 versammelt. Zu sehen ist der neunjährige Mahmud. Bei einem israelischen Angriff auf Gaza-Stadt verlor er beide Arme, als seine Familie fliehen musste. Der Junge hofft auf Prothesen und darauf, wie andere Kinder leben zu können. Die Fotografin Samar Abu Elouf aus Gaza hat ihn in einem ruhigen Moment für die New York Times porträtiert. Die Schüler blicken betroffen und nachdenklich auf das Bild. Ein Teil der Präsentation geht unter, als eine andere Gruppe vorbeiläuft. Auf dem Schild neben dem Pressefoto steht, dass der Krieg in Gaza unter Kindern überproportional viele Opfer gefordert hat.

Dokumentarfilm über das Lernkonzept

Während der Führung und den anschließenden Interviews macht ein junger Mann Filmaufnahmen: Robin Bischof von der IGS Flötenteich produziert mit seiner eigenen Kamera eine Doku über das Format „Schule@Museum“ und hat schon die Vorbereitungsphase im Bewegtbild festgehalten. Er will zeigen, wie Lernen außerhalb des Klassenzimmers gelingen kann. Das Lernkonzept sei ein gutes Vorbild für andere Schulen, findet er. „Meines Wissens nach soll die Doku später nicht nur im Rahmen des Projekts veröffentlicht werden, sondern auch bei der Konferenz der World-Press-Photo-Foundation in Amsterdam vorgestellt werden“, berichtet der 19-Jährige.

Fischernetz erzählt eine Krise

Vor der nächsten Bildbesprechung gibt es einen Fotoausschnitt auf dem Tablet, der ein Fischernetz zeigt, zu dem sich die Schüler Gedanken machen sollen. „Hinter dem Foto verbirgt sich eine tiefer gehende Geschichte“, sagt Adina Miller. Es gehört zur Serie „Der See ist verstummt“ des afrikanischen Fotografen und Filmemachers Aubin Mukoni. Adina Miller erklärt die Problematik um den Kiwusee an der Grenze zwischen Ruanda und der Demokratischen Republik Kongo: Durch steigende Temperaturen sinkt der Wasserspiegel. Gleichzeitig wurde im See Methangas entdeckt. Das Ökosystem ist bedroht. „Fisch ist in den Dörfern eine Hauptnahrungsquelle“, erklärt sie. „Wenn die Bestände sinken, hat das direkte Folgen für die Menschen.“ Sie appelliert an die Gruppe, dass jeder Einzelne etwas tun kann, um solche Klimawandel bedingten Krisen zu verhindern.

Freie Foto-Auswahl der Schüler

Adina Miller wählte das Bild vom Kiwusee aus, „weil viel mehr dahintersteckt als man auf den ersten Blick vermutet“. In der Bilderwahl waren die Schüler völlig frei. Filip Bajovic aus dem zehnten Jahrgang pickte sich beispielsweise die Massenproteste in Georgien heraus, da sie in der Schule Thema seiner Halbjahresarbeit waren. Mert Alkoyun beschäftigte sich mit politisch motivierter Gewalt in den USA, was seine Facharbeit war. Eines der von ihm präsentierten Fotos zeigt Donald Trump, der bei einer Wahlkampfveranstaltung von der Bühne gebracht wird, nachdem ihm ein Attentäter ins Ohr geschossen hatte. Für die Bildbesprechung informierte sich Mert Alkoyun unter anderem über Waffenbesitz in den USA. „Es ist toll, dass wir junge Leute im Alter von 15 bis 20 Jahren mit unserer Führung erreichen können, dass sie so großes Interesse zeigen und sich auch beteiligen“, sagen die beiden Schüler der IGS Kreyenbrück.

Die perfekte Welle

Doch zurück zur Führung der drei jungen Frauen: Das nächste Bild aus der Kategorie Sport ist spektakulär und ging um die Welt: Der brasilianische Surfer Gabriel Medina scheint mit seinem Board über dem Meer zu schweben und streckt triumphierend einen Finger in den Himmel. Das Foto des französischen Fotografen Jérôme Bredouille entstand bei den Olympischen Spielen von Paris im Jahr 2024. Für die perfekte Welle erhielt Medina 9,90 Punkte und gewann Bronze. Doch Eva Schmolke erzählt auch hier die Geschichte hinter dem Bild: Die Surfwettkämpfe fanden nicht etwa in Frankreich, sondern auf Tahiti statt. Frankreich nahm die Insel 1768 in Besitz. Zwischen den 1960er- und 1990er-Jahren führte das Land dort Atomwaffentests durch – mit verheerenden Folgen für die Umwelt und die Bevölkerung.

Der Elefant im Nebenraum

Für die nächste Station wird es erneut interaktiv: Eva Schmolke zeigt auf dem Tablet ein Bild von einem Elefanten, der bei grellem Scheinwerferlicht auf einer Müllkippe steht. Emma Heinrich verteilt Karten mit Adjektiven auf dem Boden. Die Schüler sollen sich die Begriffe nehmen, die sie am ehesten mit dem Bild verbinden. Sie entscheiden sich unter anderem für bedrohlich, nachdenklich und beklemmend. Doch bevor es im Nebenraum zur Auflösung kommt, müssen die drei Guides spontan umdisponieren, denn das Bild ist schon von einer anderen Gruppe „besetzt“ und der Geräuschpegel hoch – auch das Improvisieren haben die Schüler im Rahmen von „Schule@Museum“ trainiert.

Schwerwiegende Aufnahmen

So steuern sie zunächst die Fotoserie des palästinensischen Fotografen Ali Jadallah an. Sie zeigt den Gazastreifen unter Beschuss durch Israel. Die Bilder dokumentieren nicht nur die Schrecken des Krieges, sondern auch die schlechte humanitäre Lage, wie den Mangel an Lebensmitteln, Trinkwasser und Medikamenten. Der Fotograf begab sich für diese Aufnahmen in Lebensgefahr, verlor im Krieg sogar selbst Familienangehörige. Eva Schmolke zitiert ihn: „Jedes Mal, wenn ich ein zerstörtes Haus fotografiere, denke ich an mein eigenes. Jedes Mal, wenn Tote und Verwundete aus den Trümmern geborgen werden, denke ich an meinen Vater und meine Geschwister.“ Es sind Bilder, die nur schwer zu ertragen sind und vor denen man fassungslos steht.

Chili-Ziegel retten Mensch und Tier

Die Elefanten im Nebenraum sind nun frei – es kann weitergehen, wie ursprünglich geplant. Das zuvor auf dem Tablet gezeigte Foto gehört zur Serie „Die Elefantenflüsterer von Livingstone“ des britischen Fotografen Tommy Trenchard, der in Südafrika lebt. In der Region Livingstone in Sambia suchen Elefanten wegen ausbleibender Regenzeiten immer häufiger Nahrung in Siedlungen. Menschen wurden dabei bereits getötet. Ein ehrenamtliches „Elephant Response Team“ versucht, solche Konflikte zu verhindern, mit einer ungewöhnlichen Methode, „… den sogenannten Elephant-Bricks oder auch Chili-Bricks. Das sind Ziegel aus Elefantendung, Altöl und Chili. Werden die angezündet, entsteht ein stinkender Rauch, vor dem die Elefanten weglaufen“, erklärt Adina Miller.

Ein kleines Mädchen im Ukraine-Krieg

Das letzte Foto, das von Emma Heinrich präsentiert wird, zeigt die sechsjährige Anhelina, ein durch den russischen Angriffskrieg auf die Ukraine traumatisiertes Mädchen, das unter Panikattacken leidet, seitdem sie mit ihrer Familie aus ihrem Dorf fliehen musste. Sie liegt auf einem Bett und starrt an die Zimmerdecke, mit leerem Blick. Fotografiert wurde das Mädchen von dem deutschen Fotografen Florian Bachmeier unter dem Titel „Abseits der Schützengräben“. Emma Heinrich habe das Bild nicht gleich deuten können, aber ihre Mutter, die Erzieherin ist, verortete es richtig und habe ihr erklärt, welche Auswirkungen die durch den Krieg verursachten Angststörungen auf Kinder haben. Eines von vielen Bildern der World-Press-Photo-Ausstellung, welches die Schüler so schnell nicht vergessen werden.